Nuevas formas de enseñar y aprender. El papel de las TICs.

El plan de acción 2010-2011 elaborado por el ministerio de educación,  plantea 12 objetivos educativos para la década 2010-2020 que pretenden responder a las necesidades de la sociedad del siglo XXI, la sociedad del conocimiento. Estas necesidades contemplan la modernización del sistema educativo y la dotación de los instrumentos que permitan a los individuos desarrollarse personal y profesionalmente.

A partir de nuestra intuición, reflexionamos a cerca del alcance y concreción que podría derivarse del objetivo número 5 “Nuevas formas de enseñar y aprender. El papel de las Tics”.

Después de plantearnos cómo se podrían introducir las TICS en el aula, con el objetivo de fomentar nuevas formas de enseñar y aprender, lo primero que se nos ocurrió fue la necesidad de incorporarlas de forma transversal en todas las asignaturas. Es decir, no se trata tanto de que exista una materia específica destinada a aprender el manejo de las TICS, sino de emplear las mismas para generar aprendizajes.

Para que esto sea posible pensamos en dos herramientas concretas para emplear en el aula, las tabletas y las pizarras interactivas, las cuales permiten la realización de diversos juegos interactivos. Destacamos la aplicación Kahoot, una herramienta web 2.0 que nos permite crear juegos de preguntas y utilizar cualquier dispositivo con conexión a Internet como pulsador.

Por otro lado nos planteamos la importancia que tiene, en una sociedad cada vez más tecnológica, aprender a manejar correctamente los equipos informáticos y otros dispositivos, tanto por el profesorado como por el alumnado. Así como el conocimiento de diferentes herramientas web 2.0.

También pensamos en la posibilidad de incorporar, a partir del ciclo de educación primaria, plataformas virtuales que permitan al alumnado practicar los contenidos trabajados en el aula a través de auto evaluaciones que faciliten la supervisión autónoma de su propio aprendizaje.

Asimismo, la utilización de plataformas virtuales pueden emplearse para agilizar el registro de los aprendizajes y tareas llevadas a cabo durante los periodos de prácticas en centros de trabajo, permitiendo al docente hacer un seguimiento de este proceso formativo.

Por último, y no por ello menos importante, las TICs pueden contribuir en el aumento de la competencia social del alumnado, ya que estas favorecen nuevas formas de interacción interpersonal. Además, estimulan la creatividad e impulsan otros modos de construir el conocimiento.

By Silvia Pérez, Rosmi Gabarrón y Andrea García